我國工業(yè)品附加值為何總是不高？總體說來，是設(shè)計、文化和技術(shù)含量不夠，而設(shè)計包括顏色、款式和材質(zhì)等諸多方面。其中，色彩是第一位的。但目前中國的色彩研發(fā)水平仍然很落后，為此，中國流行色協(xié)會日前推出了一批色彩研發(fā)基地。

色彩好，產(chǎn)品才能賣得好

　　據(jù)中國流行色協(xié)會常務(wù)副會長梁勇介紹，色彩研發(fā)基地旨在推進國際流行色在中國的應(yīng)用，推動中國產(chǎn)品設(shè)計更趨時尚。研發(fā)基地選擇各行業(yè)比較有實力的企業(yè)，構(gòu)建以企業(yè)為主體，產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的時尚創(chuàng)新平臺。其中，男裝、內(nèi)衣、休閑裝、休閑男裝色彩研發(fā)基地分別落戶七匹狼、愛慕、美特斯邦威和愛登堡等企業(yè)。
　　服裝企業(yè)直接面向消費前沿，能深切體會到色彩的重要作用，因此十分重視色彩研發(fā)。美特斯邦威副總裁歐利民認為，色彩對服裝的影響非常大，占１／３的權(quán)重。所有設(shè)計師在設(shè)計產(chǎn)品時，都要首先考慮色彩因素。一款好的產(chǎn)品，如果顏色好，可能就賣得好；同一款式，如果顏色不好，可能就銷不動。
　　其實，所有產(chǎn)品的設(shè)計都應(yīng)該包括顏色設(shè)計。然而，除了服裝企業(yè)，顏色設(shè)計在許多消費品生產(chǎn)領(lǐng)域尚未得到應(yīng)有的重視。什么原因造成廠家對色彩研發(fā)的不重視呢？主要是研發(fā)能力本身不足，許多企業(yè)甚至大企業(yè)沒有專門的色彩研究機構(gòu)。這使得產(chǎn)品雷同的多，創(chuàng)新不夠。比如汽車廠家，大部分是跟外商合資，所有設(shè)計款式都是外方提供的，其中當(dāng)然包括色彩�！�

流行的色彩是不斷變化的

　　工業(yè)消費品的顏色及設(shè)計，與社會不同經(jīng)濟發(fā)展階段密切相關(guān)，它是經(jīng)濟發(fā)展的產(chǎn)物，又通過拉動消費反過來促進經(jīng)濟發(fā)展。
　　據(jù)日本流行色協(xié)會會長大關(guān)徹介紹，過去，日本的產(chǎn)品顏色也很單調(diào)，到了上世紀(jì)６０年代，隨著經(jīng)濟高速發(fā)展，市場競爭激烈，各大公司開始在內(nèi)部設(shè)立設(shè)計部門，以更漂亮的造型、顏色和更好的材料，賦予產(chǎn)品更加時尚的外觀，以此吸引消費者。隨之，產(chǎn)品的功能也更加多樣化。７０年代以后，顏色變得豐富多彩起來，并隨著時代的不同而不斷變化。
　　大關(guān)徹說，男士和女士消費品有不同的色彩趨向，如男士用的手機和女士用的就完全不同。而不同的產(chǎn)品色彩需求不同，如ＭＰ３等個性化產(chǎn)品的顏色更趨時尚。
　　色彩是不斷變化的，即使是同一顏色，隨著材質(zhì)的不同產(chǎn)品也會變化無窮。如有時流行金屬質(zhì)地的，有時流行木質(zhì)的。雖然最暢銷的顏色可能就那么幾種，但是如果把不同材質(zhì)和顏色相組合，顏色效果就完全不同�？梢�，色彩研發(fā)對挖掘消費潛力大有裨益。

中國亟須科學(xué)的色彩管理

　　同樣是手機，同樣的顏色，國外大品牌與國內(nèi)品牌放在一起，色彩的時尚感就是不一樣。為何？這與顏料的質(zhì)量密切相關(guān)，需要工業(yè)基礎(chǔ)和技術(shù)保障。
　　美國ＤＡＴＡＣＯＬＯＲ公司全球副總裁邵治安說，只需增加少量成本，色彩可以幫助提高產(chǎn)品附加值１５％—３０％。顏色產(chǎn)品的質(zhì)量、顏色的標(biāo)準(zhǔn)、色彩教育很關(guān)鍵。具體操作過程中，顏色的控制、配色很重要，這需要專門的培訓(xùn)，但目前中國還沒太引起重視。
　　具體生產(chǎn)時技工調(diào)色的水平會直接影響到顏色的效果。清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院工業(yè)設(shè)計系教授蘇華說，她為北京公交車設(shè)計的車身顏色，樣車出來時，現(xiàn)場效果是被認可的，但后來批量上了生產(chǎn)線，效果發(fā)生了變化。據(jù)調(diào)查是調(diào)漆工人復(fù)制顏色時憑感覺使用了不同的色母，以致顏色偏暗，影響了色彩效果。
　　蘇華認為，這反映出我們的工廠需要科學(xué)的色彩管理，師傅帶徒弟的方式應(yīng)當(dāng)向色彩科學(xué)的正規(guī)培訓(xùn)發(fā)展。她說，目前在生產(chǎn)上缺乏專業(yè)的色彩人員。對色彩的重視程度不夠是一種傾向，但根源在教育。