觀乎天文，以察時(shí)變；觀乎人文，以化天下；高等教育出版社服務(wù)莘莘學(xué)子，領(lǐng)航教育出版領(lǐng)域半個(gè)多世紀(jì)，如果談不上是一種非凡的記錄，那至少也是一種力量--創(chuàng)新的文化影響力。這種影響力在發(fā)展數(shù)字出版的今天仍在繼續(xù)……

　　高等教育出版社是新中國(guó)歷史上最重要的出版機(jī)構(gòu)之一，1954年成立于北京，是教育部所屬的以提供高質(zhì)量教學(xué)資源為己任，服務(wù)各級(jí)教育行政部門(mén)、高等院校、研究機(jī)構(gòu)、學(xué)術(shù)團(tuán)體的專(zhuān)業(yè)教育出版社。在時(shí)光長(zhǎng)河的漫漫流轉(zhuǎn)中，從建國(guó)初期翻譯前蘇聯(lián)教材到自編全國(guó)通用教材，形成完整的高等教育教材體系，再到建設(shè)立體化教材，提供整體教學(xué)解決方案，高等教育出版社(以下簡(jiǎn)稱(chēng)“高教社”)以一種“植根教育、服務(wù)社會(huì)”的理念，經(jīng)受了半個(gè)多世紀(jì)的風(fēng)雨洗禮，凝聚了一代代高教出版人的勤奮與智慧，堅(jiān)定不移地引領(lǐng)著中國(guó)高等教育出版業(yè)的潮流。
　　高教社在新中國(guó)的人才培養(yǎng)史上寫(xiě)下了獨(dú)具特色的篇章，“高教版”的書(shū)籍開(kāi)闊了師生的科學(xué)文化視野。無(wú)論是順勢(shì)而為、弘揚(yáng)教育主旋律，還是逆勢(shì)而動(dòng)、以新奇取勝，高教社都能營(yíng)造出一種強(qiáng)大的影響力和持久的傳播力，伴隨著“高教版”教材一同成長(zhǎng)起來(lái)的共和國(guó)英才，如今已是國(guó)家的棟梁，高教社也因此獲得了經(jīng)久不衰的盛譽(yù)�！白鱿冗M(jìn)教育模式的探索者、先進(jìn)教學(xué)內(nèi)容的傳播者、先進(jìn)教育理念的倡導(dǎo)者”是他們多年以來(lái)一直秉承的理念，也是對(duì)其最真實(shí)的寫(xiě)照。

數(shù)字出版：揚(yáng)帆踏浪潮頭行

　　大型綜合性出版社如何在國(guó)家創(chuàng)新體系中確立自己的地位？對(duì)此，歷經(jīng)高速成長(zhǎng)和跨越式發(fā)展之后，高教社把握出版業(yè)趨勢(shì)，目前正以數(shù)字出版為契機(jī)，探索新的模式，向新的業(yè)態(tài)轉(zhuǎn)變。
　　“用數(shù)字出版對(duì)傳統(tǒng)出版業(yè)進(jìn)行改造，將大大提升出版業(yè)的發(fā)展速度和空間”，這是高教社領(lǐng)導(dǎo)層的共識(shí)。高教社劉志鵬社長(zhǎng)說(shuō)，“它是出版業(yè)未來(lái)的趨勢(shì)，是出版業(yè)出現(xiàn)以來(lái)最深刻的變革。”
　　進(jìn)入21世紀(jì)，隨著數(shù)字技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)的成熟，數(shù)字出版應(yīng)運(yùn)而生。出版界人士反映：“過(guò)去出版一本書(shū)，在書(shū)后附一張光盤(pán)，作為紙質(zhì)書(shū)的電子衍生品，效果不盡如人意；但是現(xiàn)在結(jié)合網(wǎng)絡(luò)發(fā)行了‘多媒體書(shū)’之后，很多讀者會(huì)按圖索驥，紙版圖書(shū)銷(xiāo)量有很大提升。這種現(xiàn)象說(shuō)服我們由傳統(tǒng)出版商向數(shù)字內(nèi)容服務(wù)商轉(zhuǎn)變”。
　　在建立學(xué)習(xí)型社會(huì)的今天，教育理念正在經(jīng)歷著深刻的變革。高等教育的跨越式發(fā)展，廣大教師既是教學(xué)資源的使用者，同時(shí)又是教學(xué)資源的建設(shè)者，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)要求越來(lái)越強(qiáng)，對(duì)教學(xué)資源提出了多樣化的要求。高教社長(zhǎng)期積累的優(yōu)秀教學(xué)資源急需廣泛的共享；同時(shí)面對(duì)市場(chǎng)變化，靈活衍生服務(wù)產(chǎn)品，一個(gè)集成的、綜合的公共教育平臺(tái)呼之欲出。
　　2007年，高教社在行業(yè)內(nèi)率先啟動(dòng)“數(shù)字出版內(nèi)容管理平臺(tái)”計(jì)劃，開(kāi)始了數(shù)字出版的新探索。

與時(shí)代同行的戰(zhàn)略機(jī)遇

　　數(shù)字計(jì)算能量的摩爾定律和網(wǎng)絡(luò)寬帶的發(fā)展速度，以及人類(lèi)在數(shù)字技術(shù)領(lǐng)域的巨大成就，對(duì)全球出版業(yè)產(chǎn)生了深刻的影響。
　　“推動(dòng)數(shù)字出版發(fā)展，是出版界的責(zé)任”。劉志鵬社長(zhǎng)說(shuō)，“作為積累和傳播人類(lèi)知識(shí)、普及智慧和文明的基地，高教社在信息化時(shí)代應(yīng)當(dāng)充分應(yīng)用數(shù)字技術(shù)，改革出版操作，實(shí)現(xiàn)多元同步出版，為廣大讀者提供個(gè)性化的主動(dòng)服務(wù)”。
　　數(shù)字出版，這一凝結(jié)著教育界眾多有識(shí)之士心血和智慧的全新事業(yè)，在高教社起步于上世紀(jì)80年代末，隨著我國(guó)高等教育進(jìn)入多媒體、網(wǎng)絡(luò)化時(shí)代，在教育部力推建設(shè)精品課程的帶動(dòng)下，正在步入全面發(fā)展的最佳時(shí)期。
　　人們不會(huì)忘記：上世紀(jì)80年代末，計(jì)算機(jī)輔助教育軟件在國(guó)內(nèi)剛剛起步，為支持此項(xiàng)教育軟件，當(dāng)時(shí)的國(guó)家教委跟蹤最新技術(shù)，高教社每年拿出50萬(wàn)元，并成立了計(jì)算機(jī)軟件開(kāi)發(fā)部，專(zhuān)門(mén)從事高等教育計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)軟件的研制開(kāi)發(fā)。其中的BASIC語(yǔ)言試題庫(kù)成為計(jì)算機(jī)愛(ài)好者的學(xué)習(xí)向?qū)В淮髮W(xué)物理輔助教學(xué)軟件更是以?xún)?yōu)秀的制作，在計(jì)算機(jī)教育開(kāi)放交流之初令美國(guó)同行嘆為觀止。
　　1996年，在教育部高教司領(lǐng)導(dǎo)下，高教社承擔(dān)了原國(guó)家計(jì)委立項(xiàng)的“九五”國(guó)家重點(diǎn)科技攻關(guān)計(jì)劃“計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)軟件的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用”，形成了以“普通生物學(xué)多媒體課件”、“大學(xué)物理仿真實(shí)驗(yàn)”等為代表的杰出作品。
　　2000年，教育部啟動(dòng)了“新世紀(jì)網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)工程”，支持68所網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院開(kāi)展遠(yuǎn)程教學(xué)；高教社在國(guó)內(nèi)率先提出利用現(xiàn)代技術(shù)建設(shè)“立體化教材”的新概念。4A網(wǎng)絡(luò)教學(xué)支撐平臺(tái)，大學(xué)物理網(wǎng)絡(luò)課程等代表作品，日益彰顯出高教社在教育信息化建設(shè)中的重要作用。
　　2003年，為把高等教育的戰(zhàn)略重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到提高教育質(zhì)量上來(lái)，教育部正式啟動(dòng)了精品課程的建設(shè)工作，由此產(chǎn)生一大批優(yōu)質(zhì)數(shù)字化教學(xué)資源；
　　利用數(shù)字出版技術(shù)與更多的學(xué)習(xí)者共享豐富的教學(xué)資源，高教社與信息時(shí)代比肩同行。數(shù)字出版，已成為知識(shí)傳播中最具活力的事業(yè)。

讓優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源流動(dòng)起來(lái)

　　堅(jiān)持植根教育、服務(wù)社會(huì)的原則，從“現(xiàn)代數(shù)字出版”的理念出發(fā)，建立面向教學(xué)者和受教育者的資源供應(yīng)平臺(tái)已迫在眉睫。高教社要讓優(yōu)質(zhì)資源流動(dòng)起來(lái)。
　　2007年4月18日，數(shù)字出版的基礎(chǔ)性工作之一——內(nèi)容管理系統(tǒng)正式上線(xiàn)。其實(shí)，這只是高教社數(shù)字出版的龐大冰山中，露出的尖尖一隅。高教社副總編輯吳向介紹說(shuō)，數(shù)字出版的基礎(chǔ)性工作是一個(gè)龐大的體系，作為我國(guó)教育出版界的領(lǐng)航者，在開(kāi)創(chuàng)出版新時(shí)代的探索中自然要肩負(fù)起更多的責(zé)任。高教社較早地參與到科技部《中國(guó)數(shù)字出版物內(nèi)容元數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)研究》課題，如今已形成了未來(lái)數(shù)字出版的統(tǒng)一內(nèi)容結(jié)構(gòu)標(biāo)準(zhǔn)和元數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)。
　　高教社的內(nèi)容管理系統(tǒng)為整個(gè)數(shù)字出版的管理提供了一個(gè)統(tǒng)一基礎(chǔ)；用規(guī)范的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，解決今后數(shù)字出版中資源流動(dòng)問(wèn)題；通過(guò)統(tǒng)一的信息化管理平臺(tái)，建立了全局的資源共享和調(diào)配體系，集中出版社多方面資源進(jìn)行“多元同步出版”。
　　首先，將圖書(shū)多媒體等教學(xué)資源按照結(jié)構(gòu)化的要求進(jìn)行內(nèi)容加工和標(biāo)注，匯集起來(lái)，為資源共享，集成服務(wù)提供有力的支持。
　　這樣，面對(duì)市場(chǎng)的變化，出版社就能靈活衍生服務(wù)產(chǎn)品。
　　通過(guò)提供一個(gè)集成的、綜合的生產(chǎn)平臺(tái)，有利于生產(chǎn)效率的提高和生產(chǎn)成本的降低。
　　一個(gè)統(tǒng)一的出版管理系統(tǒng)，和建立有效的內(nèi)容管理和元數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)，意味著能夠使整個(gè)出版社乃至更大范圍的教學(xué)資源都可以集中在系統(tǒng)中得到管理，信息反饋實(shí)時(shí)，監(jiān)控和管理效果顯著。
　　作為國(guó)家高等教育資源的主要提供源頭，高教社的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源通過(guò)數(shù)字出版，能夠?qū)崿F(xiàn)更好的流動(dòng)和共享，減少低水平重復(fù)建設(shè)。

從“做產(chǎn)品”到“做內(nèi)容”

　　發(fā)展數(shù)字出版，重視網(wǎng)絡(luò)媒體建設(shè)，是國(guó)家《“十一五”規(guī)劃綱要》的明確要求。如果說(shuō)出版業(yè)曾經(jīng)歷過(guò)“告別鉛與火的時(shí)代”；那么，發(fā)展數(shù)字出版，將要面對(duì)從“做圖書(shū)”到“做數(shù)字化內(nèi)容”的變革。
　　出版業(yè)是人類(lèi)信息交流的重要方式。當(dāng)文字、圖片、聲音、圖像都可以應(yīng)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行處理，數(shù)字化技術(shù)滲透各領(lǐng)域時(shí)，出版社就從“做圖書(shū)產(chǎn)品”向 “做數(shù)字化信息資源內(nèi)容”轉(zhuǎn)變。
　　長(zhǎng)期以來(lái)，出版社的首要任務(wù)是如何有效地多出書(shū)，快出書(shū)，出好書(shū)。書(shū)籍既是精神產(chǎn)品又是物質(zhì)產(chǎn)品。出版業(yè)經(jīng)歷了“圖書(shū)出版”和“多媒體出版”兩個(gè)階段后，現(xiàn)在正在進(jìn)入第三個(gè)階段——數(shù)字出版。劉志鵬社長(zhǎng)認(rèn)為，出版業(yè)的前兩個(gè)階段都是以出版圖書(shū)或多媒體產(chǎn)品為終極目標(biāo)，研發(fā)、生產(chǎn)和銷(xiāo)售始終圍繞的是圖書(shū)產(chǎn)品，具有明顯的制造業(yè)特征，仍停留在產(chǎn)品制造階段；而做數(shù)字出版則始終圍繞讀者、作者，進(jìn)行著全程服務(wù)。
　　吳向副總編介紹說(shuō)，按照數(shù)字出版流程，首先“創(chuàng)作數(shù)字化”-——即寫(xiě)作多媒體化，即使作者只有文字素材，也可憑借數(shù)字技術(shù)使之多媒體化，使其數(shù)字版含有多媒體內(nèi)容，以適應(yīng)多元出版的需要。這里包含各種類(lèi)型出版物，如書(shū)報(bào)刊、音像電子雜志；各種形式的出版物，如普通讀物、工具書(shū)，論文集等，極大地提高了作者寫(xiě)作效率。
　　然后，“編輯數(shù)字化”——實(shí)現(xiàn)無(wú)紙編輯，主要解決寫(xiě)作用文本(一般為WORD)、印刷文本(方正書(shū)版)與網(wǎng)絡(luò)瀏覽文本(一般為PDF)三者之間的兼容性；解放了編輯，讓他們有更多的時(shí)間精力為讀者服務(wù)。
　　其三，“出版數(shù)字化”——多元化出版，同一文本，可以生成多種產(chǎn)品，印刷的、數(shù)字的、多媒體的，幾種版本的內(nèi)容不是完全一致的，各有特點(diǎn)，滿(mǎn)足了不同需求偏好、不同層次的讀者。電子紙的應(yīng)用、按需印刷方式等，是依托現(xiàn)代數(shù)字出版建設(shè)節(jié)約型社會(huì)的成功實(shí)踐。
　　在發(fā)行階段，“發(fā)行數(shù)字化”可以實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上發(fā)行，在一二次文獻(xiàn)同步制作的條件下，出版物信息真正做到及時(shí)、全面、正確，并有各種產(chǎn)品的可供信息，方便讀者提供各種獲取方式。值得注意的是，發(fā)行階段已不再是過(guò)去傳統(tǒng)出版時(shí)，從出版社向讀者的單向流動(dòng)，而是基于互聯(lián)網(wǎng)的讀者與作者、讀者與出版社的雙向多向交流。發(fā)行不僅是物流配送，而是為讀者、作者的更深層次服務(wù)。
　　而“標(biāo)識(shí)數(shù)字化”，則是把一二次文獻(xiàn)同步制作、報(bào)道與發(fā)行，實(shí)現(xiàn)社會(huì)性的標(biāo)準(zhǔn)化與規(guī)范化，為建立融數(shù)字與非數(shù)字、一次與二次文獻(xiàn)、瀏覽與銷(xiāo)售為一體的新型網(wǎng)絡(luò)提供信息資源。
　　數(shù)字出版帶來(lái)的“管理數(shù)字化”，流程管理與內(nèi)容管理融為一體，在操作的每個(gè)環(huán)節(jié)上都可以瀏覽所涉及的內(nèi)容；不僅令出版全過(guò)程可控，改善編輯的工作強(qiáng)度，提升出版質(zhì)量和效率，而且為隨機(jī)修改帶來(lái)無(wú)可比擬的靈活性。
　　吳向副總編說(shuō)，數(shù)字出版最核心的技術(shù)是書(shū)版技術(shù)改造，也就是創(chuàng)作源頭上作者的寫(xiě)作軟件，編輯過(guò)程中幾種文本的兼容，同一文本的多元輸出，內(nèi)容管理與操作管理的統(tǒng)一，一、二次文獻(xiàn)的同步制作，都要以現(xiàn)有書(shū)版技術(shù)為內(nèi)核，改造成為功能全面的復(fù)合出版系統(tǒng)。
　　為讀者提供個(gè)性化主動(dòng)服務(wù)，是數(shù)字出版的重要特征。以往讀者需要自己找參考書(shū)答疑解惑，統(tǒng)一的書(shū)籍產(chǎn)品無(wú)法對(duì)讀者提供個(gè)性化服務(wù)。而數(shù)字出版可以將一本書(shū)的內(nèi)容拆分，直至拆分到每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，數(shù)字化內(nèi)容可以應(yīng)不同讀者的要求將知識(shí)重新組合，出版社能夠主動(dòng)把相關(guān)服務(wù)內(nèi)容鏈接，通過(guò)出版社的內(nèi)容管理系統(tǒng)每一位讀者便能擁有能夠在出版社的資源庫(kù)中得到相關(guān)的內(nèi)容服務(wù)。這樣，提供個(gè)性化的主動(dòng)服務(wù)，在數(shù)字出版階段便成為可能。

關(guān)鍵在于系統(tǒng)整合能力

　　高教社開(kāi)發(fā)數(shù)字出版的意義在于：出版業(yè)要想擁有強(qiáng)大的競(jìng)爭(zhēng)力，需要企業(yè)從整體上具備較強(qiáng)的系統(tǒng)整合能力，其難度和復(fù)雜程度遠(yuǎn)超過(guò)對(duì)單一經(jīng)營(yíng)模式的掌控，需要在人才、視野，創(chuàng)新能力和管理整合內(nèi)容資源的能力方面跨越一個(gè)前所未有的新高度。
　　近年來(lái)，國(guó)內(nèi)的出版業(yè)仍專(zhuān)注于圖書(shū)產(chǎn)品市場(chǎng)。不可否認(rèn)，在封閉型經(jīng)濟(jì)環(huán)境和圖書(shū)產(chǎn)品短缺年代，做圖書(shū)產(chǎn)品的能力尤其重要。然而面臨席卷全球的信息技術(shù)，日益開(kāi)放的出版環(huán)境，富有競(jìng)爭(zhēng)力的出版社已經(jīng)將競(jìng)爭(zhēng)中心從單純的圖書(shū)產(chǎn)品，轉(zhuǎn)移到了對(duì)人才、出版內(nèi)容資源、標(biāo)準(zhǔn)的有效整合層面；擁有了這些資源，就擁有了取之不盡的出版能力。盡管現(xiàn)階段圖書(shū)產(chǎn)品依然是出版社經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的主要?jiǎng)恿�，但是�?shù)字出版已被高教社視作未來(lái)增長(zhǎng)的核心。
　　對(duì)于高教社而言，數(shù)字出版能夠把教育資源優(yōu)勢(shì)真正發(fā)揮出來(lái)，形成一個(gè)富有彈性的教育資源網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)而提升其整體價(jià)值。
　　如今的高教社之所以領(lǐng)先，是因?yàn)槟軌蝾A(yù)見(jiàn)出版業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，懂得如何調(diào)動(dòng)和配置資源，珍惜和利用聰明才智，有能力應(yīng)對(duì)從圖書(shū)產(chǎn)品升華為數(shù)字化內(nèi)容的復(fù)雜問(wèn)題。他們的蓬勃?jiǎng)?chuàng)新活力，優(yōu)秀的資源整合能力和管理能力，是其他企業(yè)無(wú)法復(fù)制的。即使在核心技術(shù)占重要地位的數(shù)字出版領(lǐng)域，高教社也能超越單純的“科技情結(jié)”，把技術(shù)作為需要整合的N個(gè)要素之一。

可貴的發(fā)展模式

　　“植根教育、服務(wù)社會(huì)”，是高教社多年奮斗形成的核心價(jià)值觀。他們推動(dòng)行業(yè)信息化建設(shè)、超越同業(yè)競(jìng)爭(zhēng)，率先推出統(tǒng)一的數(shù)字資源管理平臺(tái)，這種大局意識(shí)，正創(chuàng)造著一種新時(shí)期的“高教版”。
　　這種模式，既強(qiáng)化了我國(guó)上游出版領(lǐng)域的核心競(jìng)爭(zhēng)力，又提升了出版社自身運(yùn)籌帷幄、整合資源的水平。
　　著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家邁克爾?波特在描述成功企業(yè)時(shí)說(shuō)：“在這個(gè)領(lǐng)域沒(méi)有人能觸動(dòng)他們，因?yàn)樗麄兎e累了如此深厚的專(zhuān)門(mén)技術(shù)和知識(shí)，把該領(lǐng)域里的事都發(fā)揮到極限……”高等教育出版社的成功，正是這一描述的真實(shí)反映。
　　立足教育出版前沿，高教社的員工正在確立不斷開(kāi)拓的市場(chǎng)意識(shí)和廣采博取的信息意識(shí)。劉志鵬說(shuō)：“出版人不但要有市場(chǎng)意識(shí)和變革思維，而且要富有前瞻眼光和信息化頭腦，要具備很強(qiáng)的決策能力和執(zhí)行能力�！�
　　現(xiàn)代出版業(yè)是多學(xué)科的匯集，是技術(shù)和學(xué)術(shù)的交匯點(diǎn)，更是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)點(diǎn)，因此是可以大有作為的�；蛟S數(shù)字出版的成熟正是中國(guó)社會(huì)全面進(jìn)入數(shù)字時(shí)代的標(biāo)志。高教社50多年的發(fā)展歷程是新中國(guó)高等教育教材建設(shè)史的縮影。如今，在數(shù)字出版時(shí)代，他們又在開(kāi)創(chuàng)歷史。