新疆烏魯木齊部分學(xué)校暑期違規(guī)補課調(diào)查
“禁補令”難擋“惡補風(fēng)”
    2008-08-27    本報記者:何軍    來源:經(jīng)濟參考報

  一項調(diào)查顯示,在烏魯木齊,超過70%的中小學(xué)生在暑假期間除了要參加學(xué)校組織的補課外,還要迫于家長壓力參加特長班、提高班等種類繁多的培訓(xùn),原本輕松愉快的假期成了學(xué)生們的“第三學(xué)期”。

  違規(guī)補課玩起“捉迷藏”

  今年初,新疆維吾爾自治區(qū)教育廳下發(fā)“禁補令”,規(guī)定假期所有學(xué)校除高三年級外,不得組織其他年級集體補課,違者將以違紀(jì)論處。高三年級補課必須在核定收費標(biāo)準(zhǔn)、授課時數(shù)的基礎(chǔ)上,報教育部門批準(zhǔn)后方能進(jìn)行。
  然而一段時間以來,新疆各地教育部門還是頻頻接到針對學(xué)校違規(guī)補課的投訴電話。記者近日調(diào)查發(fā)現(xiàn),由于不敢明目張膽地補課,一些學(xué)校索性將補課地點從校內(nèi)搬到校外,和政府部門玩起“捉迷藏”。
  烏魯木齊南湖一所中學(xué)的學(xué)生小林告訴記者,除高三年級在學(xué)校內(nèi)補課外,其他年級都在校外尋找補課“據(jù)點”。他所在的年級就是在學(xué)校附近一個社區(qū)的老年活動室里偷偷補課。
  記者了解到,一些學(xué)校還別出心裁,將印有“自愿補課”的回執(zhí)讓學(xué)生帶回家給家長簽字,以此來推卸責(zé)任。
  烏魯木齊兵團(tuán)一中高一年級的一名學(xué)生抱怨說,經(jīng)過一個學(xué)期的緊張學(xué)習(xí),大家早就疲憊不堪,假期誰還有心思上課?坐在課堂只想著耗時間,學(xué)習(xí)效率很低,真是不如不補。

  “禁補令”為何失效

  其實,假期“惡補風(fēng)”幾年前就開始盛行。為剎這一“惡補風(fēng)”,各地教育部門更是將其視為“高壓線”,并頻頻開出重磅“罰單”,但收效甚微。
  烏魯木齊一名不愿透露姓名的中學(xué)校長表示,事實上,全市中小學(xué)校都清楚假期補課是碰不得的“高壓線”,但在利益驅(qū)使下,僅靠行政命令起不了多少作用。就算今后“禁補令”能夠剎住中小學(xué)校補課之風(fēng),民間補課市場也會繼續(xù)存在。
  這名校長還說,2007年學(xué)校為響應(yīng)政策取消了假期補課,但卻引來了不少家長的埋怨!案改竿映升、望女成鳳的心情我們都理解,F(xiàn)在升學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)就是看最后的考試分?jǐn)?shù)。再說,學(xué)生的升學(xué)率也是對學(xué)校和老師考評的一項重要指標(biāo),作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),我肯定不愿意自己學(xué)生的成績落后于其他學(xué)校的學(xué)生!彼f。
  記者獲悉,2007年烏魯木齊為加大對職業(yè)教育發(fā)展的扶持,將普通高中和職業(yè)學(xué)校的招生比例由往年的8:2調(diào)整為7:3,一些普通高中學(xué)校招生計劃壓縮,近10所學(xué)校高中部分停止招生。然而,初中生源卻一直居高不下,致使中考競爭日益激烈,孩子負(fù)擔(dān)不斷加重。
  此外,高額的經(jīng)濟回報也是假期補課屢禁不止的重要因素。業(yè)內(nèi)人士稱,在烏魯木齊,每個假期一個學(xué)生至少補兩門課,每小時的補課費用在20元左右。如此算下來,即使只有10%的孩子參加補課,也是一塊不小的“蛋糕”。

  “指揮棒”不變 “惡補風(fēng)”難除

  一些教育專家認(rèn)為,假期“惡補風(fēng)”屢禁不止,根本上看是當(dāng)前應(yīng)試教育體制所決定的。人才選拔“唯分是舉”,學(xué)校追求高升學(xué)率,家長要求考高分,不補怎么辦?
  在記者采訪過程中,一些從事假期補課的中介表示,只要現(xiàn)存教育體制不變,他們的“飯碗”就不會丟。僅僅靠政府的行政命令,想取消如此龐大的市場需求,幾乎是不可能的。家長們則認(rèn)為,只要其他學(xué)生補課,自己的孩子就不能休息,畢竟升學(xué)考試是統(tǒng)一的,誰不補就會吃虧。
  新疆師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院教育系教授楊淑芹認(rèn)為,要從根本上解決假期補課問題,關(guān)鍵是要改變目前以升學(xué)考試為“指揮棒”的人才選拔制度,但這需要自上而下的改革,并非一朝一夕就能完成。以行政命令禁止,治標(biāo)不治本。
  楊淑芹還表示,學(xué)生家長也要合理地設(shè)置對孩子的期望值,盡量減輕孩子的負(fù)擔(dān),這樣才能保證孩子身心全面發(fā)展。

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