[網(wǎng)民關注]學區(qū)房價格逆襲折射教育資源失衡
2014-11-19    作者:記者 張小潔/整理    來源:經(jīng)濟參考報
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  據(jù)媒體報道,國家統(tǒng)計局數(shù)據(jù)顯示,各地房價出現(xiàn)環(huán)比下降態(tài)勢,而一些地方的學區(qū)房卻成為“房堅強”,逆勢上漲。網(wǎng)民認為,天價學區(qū)房折射出教育政策的缺失。近年來,各地在教育均衡方面的努力之所以成效甚微,在于并沒有從利益的調整上破局,解決制度與機制的問題。有網(wǎng)民建議,應在加大優(yōu)質教育資源供給的同時,調整教育考核評價體系,探索師資常態(tài)化交流等促進教育公平的體制機制。

  學區(qū)房價漲勢難止

  網(wǎng)民認為,盡管權力尋租的黑幕在規(guī)范行政的大勢中打破,但使盡渾身解數(shù)擠占優(yōu)質教育資源的格局經(jīng)年未變!昂⒆悠雌瘘c從當年的‘遞條子’‘送票子’,轉為如今的‘拼房子’。”網(wǎng)民“李廣志”寫道。
  “在北京和廣州等地區(qū),有人花135萬,買個4.4平方米的房子,每平方米價格高達31萬元,這樣小的房子根本不能住。但擁有這樣的房本,孩子就可以上名校。只為上學買個進門證。即便如此高的天價,仍一‘坑’難求!本W(wǎng)民“徽湖”說,為何學區(qū)房出現(xiàn)天價,因為自2014年以來,北京入學政策調整,取消共建,嚴格按學籍、戶籍就近入學等政策的施行,擇校變得越來越困難。
  盡管最新報道稱,北京將細化就近入學標準,有學區(qū)房可能也不能就近入學。但在網(wǎng)民看來,此舉難以遏制學區(qū)房價漲勢。網(wǎng)民“小魚擺擺”說,學齡兒童上學跟戶籍直接掛鉤,這是形成天價學區(qū)房的根本原因,這也同時反映出了我國教育政策方面的缺失,還存在著很大的整改空間。

  資源失衡沉疴難治

  天價學區(qū)房折射出教育資源分配不均。有網(wǎng)友寫道,機會公平是民主和社會建設的“牛鼻子”。受教育公平是機會公平的基本內容之一。只有破除重點學校對當?shù)亟虒W資源的壟斷,讓更多學校公平享受教學資源分配,形成教學資源均衡發(fā)展,才能保障人人享有公平的教育機會。
  然而,這一顯而易見的宿疾卻久未得到根治。一位網(wǎng)民調侃道,幾十年來所謂的教育均衡依然“在路上”。
  網(wǎng)民“木須蟲”說,教育均衡是個老生常談的話題,促進教育均衡根本在于促進教育資源的公平配置,消除校際之間的差別。遺憾的是,教育均衡喊了這么多年,只見樓梯響,不見人下來,倒是防止擇校的措施出臺了一茬又一茬。他表示,近些年,國內的一些地方也開展了教師流動的試點,只是這些試點僅僅是淺嘗輒止的“創(chuàng)新”,而非著眼從利益的調整上破局,解決制度與機制的問題,效果不過停留在制度條文的層面。

  公平機制亟待建立

  網(wǎng)民認為,應在加大優(yōu)質教育資源供給的同時,調整教育考核評價體系,探索師資常態(tài)化交流等促進教育公平的體制機制。
  網(wǎng)民“李廣志”稱,真正解決“天價學區(qū)房”的頑疾,最根本的還是打破傳統(tǒng)教育政績觀,扭轉“牛校牛班”情結,以公平正義為價值皈依,真正將基礎教育定位為“每個學生夢想成真的機會”。網(wǎng)民“許朝軍”建議,采取抱團取暖和多條腿走路的方式,比如教育集團化發(fā)展、薄弱學校幫扶、社會力量介入助力等,為教育資源平衡配置、師資科學配備、基礎設施均衡提升等奠定扎實的基礎。
  網(wǎng)民“傅蔚岡”則提出,改變學校的撥款機制,可以在很大程度上改變目前的學區(qū)房現(xiàn)象。他建議實行學券制度,“在這種機制下,作為消費者的學生和家長具有了選擇權,學校失去了壟斷地位。更為重要的是,學校之間爭奪學券的競爭會在整體上提高教育水準,而不是通過官方的欽定來決定教育資源的投入。商品領域的消費者投票大規(guī)模地提高了商品品質,有理由相信這樣的競爭也將整體提高學校的教育水準”。

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